紫微斗數，只是論命嗎？命理工具如果只是「江湖術士」講個幾十分鐘就要定義你的人生，那這真的是最無稽的工具了！
史學家治史要知事件前因後果，論盤最重視的就是每個事件都有其脈絡，看盤，重點在幫你找出脈絡，知道前因不是命理師神準，而是命盤上找出前因讓你不會糾結於此重複發生負面的事，進而「知其然、知其所以然」來達到知命造命的良性循環發展。
由肺炎疫情來看治史的思維脈絡
2020年之後，全世界面臨「新冠肺炎」疫情的考驗，目前我們仍在病毒變種蔓延下生活著，我們都是參與這歷史的一份子，我們共同經歷三級警戒無法出門、餐廳無法內用的歷程，這種種並非數百字能說完，但在治史上，這研究就要探究到政治、醫藥、公共衛生、社會科學、人類心理學、交通運輸、傳播等等領域，這麼多領域當要被記錄下來成為史書上的文字時，治史者是否具備「博通」的學術胸襟相當重要，這關係著後人看待事件能否看見事實。
而要研究肺炎疫情事件，必定要做的就是對此事件的主軸前因後果有所了解，前因就是研究歷史務必知其前一朝代的興衰，那要知道2020年為何疫情會如此蔓延，2019的世界局勢如何、起源地為何會傳播病毒如此迅速擴大，更要知道的就不僅僅是病毒而已，還要了解當代交通貿易運輸的通達性，這就是現今社會科學與歷史研究都必須了解的原因。
由育兒生活來看平衡發展的思維
在育兒生活上，我們關注孩子的身體健康，更要關注他們的心理狀態，在專注他們的餐飲是否健康營養的前提，更要注意他們是否能心情愉悅地相信這是為了他們好？因為唯有他們知道這是值得的他們才有「原動力」驅使他們願意去做，身為家長，若我們只一味的為了孩子的營養均衡卻沒注意到孩子的心情、喜好、外在狀態等各方面知識，是無法好好的經營親子關係的。
要「專精」，也要相當「博通」
在歷史研究中，特別注意到研究一個朝代，務必也要了解前一個朝代與後面的朝代；歷史牽涉人類生活的各方面，不僅僅是政治變化與背誦哪一年發生什麼事情而已。
史學方法論這門課程是各大學歷史系必修的課程，也是我歷史系最痛苦的一門課，說痛苦其實就是內心的痛苦，大學唯一一門「三修」的課程，我重修到第二次才過關，當時恨得牙癢癢，現在覺得這是老天爺要我學會做人基本的態度與職場工作的原則。
從史學方法來談學習的輸入與輸出
史學方法論提到的治史方法，用在我們的周遭是有很多資訊能應用上的，我們如何去看待呢？近期，閱讀量增加，知道「輸出」很重要，不過，只是抄下文字寫出來嗎？我個人認為統整自己的所思所想所學再寫出來，才是真的輸出。
今天想要寫這篇，純粹是因為這本放在我抽屜的神書，放了好久，沒事就翻一下，每次的體悟都不一樣，畢業十多年來，生活中經歷的大小事件對照書中所寫的學問態度卻又相當契合，書籍大綱所提的核心概念能延伸的故事又相當多，很想當一個主題持續寫下去，畢竟光第一章第一節我就寫了這麼多的體悟了！更加覺得，核心概念能通用的領域既多且廣啊！
結語
而學習紫微斗數前，你需要具備什麼學習概念邏輯？
史學方法的學習是學習應用紫微斗數很好的先修知識，也很慶幸大學歷史系畢業的我有架構這樣的基礎，得以從這樣的基本邏輯概念來學習應用紫微斗數的論盤邏輯，因為我論盤前要先知道其性格，先知其然，再知其所以然，更能為命主建構未來可依循的方向，走出自己適合的道路，這絕非幾十分鐘論述你人生的格局起伏，而是找出原則性的基本方法，用以了解自己開創獨一無二的人生道路。
用我的生命之光紫微斗數成就你的非凡人生！
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